自理能力是一个人应该具备的最基本的生活技能，也是《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域“生活习惯与生活能力”的一项重要内容。我园高度重视幼儿自理能力培养，以生活化课程落实会生活、爱生活的教育目标。为进一步提高幼儿爱劳动、乐于自我服务的意识，帮助其形成良好的生活习惯。

  根据《指南》要求以及大班幼儿的年龄特点与兴趣需要，我园大班年级组进行了阶段性自理能力的培养练习。

  每天午餐后，我们自主收拾桌面、值日生清扫地面并将碗筷摆放整齐，我们是老师的好帮手。

  自己的事情自己做，班级的玩具、学习用具、绘本，我们在游戏后都会自主收拾归纳整齐。

  每天我们都会把自己的衣物、被子整理的整整齐齐，快来夸夸我。

  在5月25日下午14:00，我们大班组开展了“自理自立——我上小学了”自理能力嘉年华活动。本次活动共设置了五个项目：穿脱衣服、整理床铺、熟练剥鸡蛋壳和使用筷子、削铅笔并整理文具盒、合理收拾书包，我们采用接力的形式进行，到底赛况如何呢？让我们跟随照片一睹为快吧！

  自理能力活动展示并不是目的，提高孩子的自我服务意识，并将其渗透到幼儿的日常生活中才是我们的最终目标。

  幼儿生活自理能力的培养是一个循序渐进的过程，只要我们相信孩子，持之以恒，多指导，不包办，多鼓励，少指责，耐心教育，相信在老师、家长和孩子多方的共同努力下，孩子们的自理能力一定会得到更大的提升。