【乐活进行时】会自理 能自立——大班自理能力活动

  中国共产党第二十次代表大会上，第一次把劳动教育写入了党的报告中，提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
  从十九大报告“德智体美全面发展”到二十大报告“德智体美劳全面发展”，一字之差彰显了新时代党和国家对培育青少年劳动精神与劳动能力的重视程度。
  在学前教育领域，不管是《幼儿园指导教育纲要》还是《3-6岁儿童学习与发展指南》中，都有对幼儿的劳动教育的涉及，我园也坚持在各年龄段开展适宜的发展自理能力的活动。

  自理能力是一个人应该具备的最基本的生活技能，也是《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域“生活习惯与生活能力”的一项重要内容。我园高度重视幼儿自理能力培养，以生活化课程落实会生活、爱生活的教育目标。为进一步提高幼儿爱劳动、乐于自我服务的意识，帮助其形成良好的生活习惯。

  自理能力活动并不是目的，提高孩子的自我服务意识，并将其渗透到幼儿的日常生活中才是我们的最终目标。
  幼儿生活自理能力的培养是一个循序渐进的过程，只要我们相信孩子，持之以恒，多指导，不包办，多鼓励，少指责，耐心教育，相信在老师、家长和孩子多方的共同努力下，孩子们的自理能力一定会得到更大的提升。